西方教育史

记录一些西方教育史的知识

《理想国》

吴献书 首次翻译 《理想国》书名
《理想国》：对话录， 柏拉图记载的苏格拉底说出来的话
古希腊三杰：柏拉图，苏格拉底，亚里士多德
柏拉图三启蒙老师：文法奥尼西亚斯，葛老孔，亚里斯敦
苏格拉底的教育目的：造就治国人才
柏拉图的教育目的：培养哲学王
雅典民主弊端：苏格拉底审判
影响成长的因素：遗传、环境(可能性)、教育(主导)、主观能动性(动力)
第一个提出考试选拔人才的人：柏拉图

《普通教育学》

赫尔巴特是19世纪德国哲学家、心理学家、教育家，被誉为“现代教育学之父”，“科学教育学的奠基人”，提出了“科学教育学”基本学说
教育学最早诞生于西方，中国的教育学是舶来品

世界教育学发展

萌芽：柏拉图《理想国》
教育学成为学科：夸美纽斯《大教学论》
教育学成为科学：赫尔巴特《普通教育学》

中国教育学发展

第一阶段：20世纪初，从日本学习赫尔巴特教育学
第二阶段：1919年至1949年，学习欧美教育学，主要学习杜威的实用主义教育思想
第三阶段：1949年至20世纪50年，学习苏联，凯洛夫教育学

王国维《教育世界》翻译了很多赫尔巴特的著作
《普通教育学》发表于1806年

“科学教育学”主要由儿童的管理论，教学论和道德论三个部分组成

中小学：教学、管理、训育
大学：教学、科研、服务

《民主主义与教育》

杜威 美国人 内向喜欢读书 佛蒙特大学

五四来中国 讲学两年

《大教学论》

夸美纽斯 捷克教育家

重要作品：《语言入门》、《世界图解》(最早的有插图的百科全书)

三种住所：母亲的子宫、世上和天堂

教育目的：为永生做好准备

马丁路德：义务教育之父

班级授课制的设想：古罗马昆体良

班级授课制最早系统化论述：夸美纽斯

《爱弥儿》

卢梭: “归于自然”思想

自然的教育、事物的教育、人的教育

自然教育四阶段：婴儿期(0-2)、儿童期(2-12)、少年期(12-15)、青年期(15-20)